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幼儿园里超前教育的危害,等孩子上二年级才真正爆发

www.nunsrperu.com2019-07-09
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幼儿园学前教育的危害,当孩子二年级时,他们真的爆发了

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作者|风语

来源|家长微课堂(ID: jzwkt9)

写在前面:

件良好,儿童教育已成为家长关注的焦点。许多父母不希望自己的孩子在起跑线上输球,并希望孩子们可以提前学习更多。

结果,越来越多的孩子正在学习使用拼音,学习英语,学习数学,学习诗歌,学习背诵,学画画,学习跳舞去幼儿园。当他们三四岁时,他们被迫放弃玩具和游戏。一本难以理解的教科书。

但这种先进的学习真的有益吗?

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高级学习似乎具有先发优势

小学二年级后情况更糟糕

媒体报道了一个“神童”的故事:

为了防止孩子在起跑线上失利,武汉的一位母亲在五年内花了12万来报告杰里的17个培训班。杰瑞5岁时完成了小学二年级的学业。小托福考试是在国家之前获得的。三。

据了解,小杰瑞每周只能休息半天,并且学会每天9点回家。

杰瑞在一年级的成绩非常好。我觉得老师很简单。相反,我认为其他学生是愚蠢的。

到了二年级,杰瑞的表现开始下降,从班上最优秀的学生到中等学生。渐渐地,他开始厌倦学习,不写作业,上课。

?专家指出:

提前学习将使您的孩子比一年级的其他孩子更好,因为他们已经学会了这些知识。然而,由于缺乏探索和寻求知识的愿望,以及养成不重视的不良习惯,孩子们很容易学习。

等二年级后,孩子的“老”结束了,学习的欲望不强,学习习惯不好,学习变得越来越困难。

可以看出,允许儿童在分娩早期阶段在小学学习的内容不会促进儿童身心的发展。相反,它会导致孩子进入小学后失去新鲜感,导致孩子感到恶心并直接影响孩子。一生的学习兴趣。

有些人对田纳西州的公立幼儿园进行了系统的评估(类似于中国的幼儿园中学,小班和小班)。结果显示,进入幼儿园的孩子进入幼儿园后表现得更好。那些没有上过学前班的人有更强的阅读和学习技巧,但是当他们进入一年级时,他们对待学校的态度就会恶化。

在小学的第二年,他们在识字,语言技能和数学测试中表现更差。调查人员告诉杂志《纽约》:“让这些小孩子陷入无聊的课堂,他们比青少年更有可能失去学习的兴趣和热情。”

因此,在儿童早期阶段,知识的培养不是第一要务。如果允许孩子记住一些他们无法理解的知识,即使是两三岁的孩子也会开始阅读拼音并学习汉字,这显然违反了孩子的身心发展。法。

孩子们急忙教导如何坐在桌边,用纸和笔写作业,但是这么小的孩子显然缺乏这种技巧和专注力。

童年是一个旅程,而不是竞争。一定不要把车放在马前。

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幼儿教育应该关注儿童教育?

养育孩子的好习惯

良好的行为习惯的培养对一个人的生活非常重要。着名教育家陈和琴曾经说过“幼儿园应该让孩子养成良好的习惯”。

良好的习惯是早期教育的核心任务。

一位记者采访了一位诺贝尔奖获得者并问道:“你认为哪所大学你认为最重要的是什么?”诺贝尔奖获得者平静地回答说:“在幼儿园。”

记者随后问道:“你在幼儿园学到了什么?”

诺贝尔奖获得者说:“学会把自己的东西分成小伙伴;不要拿东西不是你自己的东西;不要整齐地拿东西;饭前洗手;说实话,不要撒谎;打扰别人道歉;做错了事情必须纠正;自然是美好的,我们必须仔细观察自然。我一直在做幼儿园老师所教的。“

在幼儿时期,应该努力养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活习惯,卫生习惯,文明礼貌习惯,服从规则等。学习习惯包括良好的阅读习惯和听力习惯。

孩子们在早期就养成了正确的生活和学习习惯,他们背后的学习和生活非常简单。

许多父母认为他们的孩子还很年轻,而忽略了养成这些好习惯。他们认为这些都是小事,孩子长大也不晚。

但是,这是真的吗?习惯的培养需要从幼年开始培养。一旦你错过了良好的黄金习惯的培养期,但让孩子养成不良习惯,以后就很难纠正。

在教学中,我们经常看到一个孩子已经进入初中或丢失,没有收拾设备,桌面凌乱,课堂上没有学习项目,听不到心情,经常分心.反复教育,但有效很少。

俗话说:一年养成习惯,十年改变习惯。我从小就没有养成良好的习惯。我长大后很难纠正。这些坏习惯甚至可以陪伴我孩子的生活。

?培养孩子的基本生活能力

我们先来看看德国教育。

自诺贝尔奖成立以来,德国人(包括移民到美国,加拿大和其他国家的德国人)获得了近一半的诺贝尔奖。换句话说,8200万德国人获得诺贝尔奖的一半,而世界上其他60亿人只获得了剩下的一半。

这些成就主要归功于德国优秀的幼儿教育。

对于一个德国孩子,他们必须在幼儿园花费将近4000小时。在此期间德国儿童学到了什么?

在德国,儿童通常在3岁时上幼儿园,为期3年。

在过去的3年里,他们将到警察局学习如何报警;参观消防警察局,了解有关灭火和避火的常识;

访问邮局,了解一封信如何从家到达邮局并送达;访问市政府,了解市长,看看他如何为公众服务;

去电车,学习记住回家的路线;他们参观图书馆,学习如何借书,还书,去超市和老师一起买东西,学会付钱和选择商品。

在樱桃收获季节,孩子们和老师一起去采摘樱桃南瓜,孩子们和老师一起做南瓜汤.

三年后,孩子们学会了修理自己的玩具,管理自己的时间,自己约会,自己制定计划,匹配自己的衣服,自己组织事情,找到自己的警察。

一个6岁的孩子有很强的生活能力。

而且我们有很多孩子,只是缺少这个领域,有些孩子已经上中学,他们不会管理时间,事情总是很温和,父母需要继续催促。

我总是浪费时间。我每次上学,都需要父母帮我组织书包.许多孩子在父母的照顾下缺乏独立生存的基本能力,这令人担忧。

?激发孩子的好奇心,培养他们的学习兴趣

好奇心和自我激励对知识的研究具有内在的愿望。根据我们的话,它是“爱学习”。孩子们只有“爱学习”,并且具有获取丰富知识和良好结果的内在知识。不断追求愿望,有可能“学好”并继续保持良好的效果。

作为家长,在孩子成长的早期阶段,专注于激发孩子的好奇心和兴趣是非常有益的。如果你受过高等教育,你的孩子会长大,厌倦学习,这不利于孩子的成长。

儿童有自己的成长规律。例如,3岁是一个直观的思考时期。在五岁时,有一种形象思维。大班的孩子们开始思考逻辑思维。 8-12岁是记忆的最佳时期。

“让富有想象力和创造力的孩子记住汉字,并在一百之内背诵。虽然他不明白,但能做到,后果是什么?想象空间凝固。填满。”

让孩子提前学习,避免“在起跑线上失败”,但违法的法律不仅会带来快速和慢速的竞争问题,还会带来倒退或倒退的问题。

德国宪法禁止学前教育。通过国家干预,禁止为儿童过早开发智力,避免将孩子的大脑变成硬盘,让孩子有更多的想象空间。小学前儿童的“唯一任务”就是快乐地成长。

陈和琴先生在“生活教育”原则中指出:

“如果一个孩子可以自己做,他应该让他自己做。任何想到它的孩子都应该让他自己思考。孩子会自己探索和发现它。他所要求的知识就是真正的知识,他自己的位置。发现的世界就是现实世界。“

生命是一段漫长的旅程,教育正在慢慢浇水,而在成长的过程中,记住龙英泰的话,你会慢慢来。

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